探究生活   創(chuàng)新教學(xué)

——福州教院附中公開周教學(xué)活動報道（八）

       2019年3月22日上午，我?；瘜W(xué)組開設(shè)了3節(jié)公開課，由艾青老師、陳穎老師和共錦珍老師承擔(dān)本次的公開授課活動。

       艾青老師執(zhí)教的是《元素周期律》。她以生動的小故事導(dǎo)入課堂,利用創(chuàng)新又環(huán)保的微型實驗引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識框架，并拓展相關(guān)資源、數(shù)據(jù)，輔以圖形表格等內(nèi)容進行推理論證，以帶動學(xué)生進行深度思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，通過對實驗成果的展示、分享和自評互評，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成就感和認同感，逐漸形成化學(xué)核心素養(yǎng)。這節(jié)課體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，課堂高效而又生動。 

      陳穎老師開設(shè)的是《酸與堿的反應(yīng)》一課。她從學(xué)生已有的日常生活知識入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入新課，然后以“酸堿是否會反應(yīng)”及“如何證明酸堿反應(yīng)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗，最終得出實驗結(jié)論。在教學(xué)過程中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的知識進行遷移，不斷啟發(fā)，并讓學(xué)生開展合作探討和交流，深刻地理解了通過實驗探究來解決問題的學(xué)習(xí)方法。整節(jié)課思路新穎，條理清晰，較好地培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究化學(xué)變化的能力。