評審工作的通知

 

各縣（市）區(qū)教育局、人社局，省、市屬學(xué)校（單位）、市管民辦學(xué)校：

根據(jù)福建省教育廳、福建省人力資源和社會保障廳《關(guān)于做好2018年中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》（閩教師〔2018〕68號）精神，現(xiàn)就做好2018年福州市中小學(xué)教師職稱評審有關(guān)工作通知如下：

一、評審范圍及條件

（一）普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、電化教育、校外教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)和研究工作且未達(dá)到國家法定退休年齡的在職在崗人員，具備相應(yīng)教師職務(wù)任職條件的，可申報評審相應(yīng)教師職稱，其任職年限及任職條件計(jì)算時間均截止至2018年8月31日。

（二）評審條件按照《福建省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件》《福建省幼兒教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件》執(zhí)行。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為中小學(xué)教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，通過個人述職、考核測評、征求學(xué)生和家長意見等方式全面考察教師的職業(yè)操守，嚴(yán)格實(shí)行師德失范“一票否決”制度。

（三）繼續(xù)教育要求按照省人社廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施<專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定>的通知》（閩人社文〔2015〕338號）規(guī)定執(zhí)行,自2016年1月1日起，參加繼續(xù)教育的時間每年累計(jì)不少于90學(xué)時，2016年以前仍按每年累計(jì)不少于72學(xué)時計(jì)算。

（四）為促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段一專多能教師專業(yè)發(fā)展，允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師參與職稱評審。

（五）考慮到校外教育機(jī)構(gòu)的工作特點(diǎn)，校外教育機(jī)構(gòu)教師工作量按工作日計(jì)算，每年不少于190個工作日，循環(huán)教學(xué)不作要求。業(yè)務(wù)考核可結(jié)合所從事的工作進(jìn)行說課講課和面試答辯。福州市校外教育機(jī)構(gòu)教師到農(nóng)村學(xué)校開展流動青少年宮、校本課程等藝術(shù)、體育、科技類活動及課程輔導(dǎo)2年以上視為農(nóng)村任（支）教經(jīng)歷。

上一次參加評審未獲通過，本次評審又申報的，應(yīng)有新的教育教學(xué)成果。

二、評審辦法

按照福建省人社廳、教育廳《福建省中小學(xué)教師職稱評審辦法》（閩人社文〔2016〕142號）執(zhí)行。學(xué)校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，組織競爭推薦。

三、推薦評審

（一）正高級教師推薦評審

省里下達(dá)福州市正高級教師推薦人數(shù)18名，凡符合正高級教師任職條件的均可申報，不受名額限制。推薦參評正高級教師人選中，擔(dān)任普通中學(xué)、中心小學(xué)、幼兒園及教研機(jī)構(gòu)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人選原則上不超過30%。

（二）小學(xué)、幼兒園高級教師職稱評審

從2018年起，小學(xué)、幼兒園（含省屬相關(guān)學(xué)校、單位）高級教師職稱評審由福州市組織實(shí)施，報省教育廳、人社廳備案。省里下達(dá)福州市小學(xué)、幼兒園高級教師推薦人數(shù)218名（含省屬學(xué)校、單位15名），各有關(guān)單位推薦名額控制數(shù)詳見附件1。

（三）中小學(xué)、幼兒園其他等級教師職稱評審

中小學(xué)、幼兒園教師職稱評審應(yīng)在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例外與崗位聘用相脫離的資格評審，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)聘任和崗位聘用的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校應(yīng)先到所屬教育主管部門和人社部門辦理核崗手續(xù)，崗位空缺情況核定至2018年8月31日止。核定后根據(jù)本校教師崗位空缺數(shù)量和工作需要組織競爭推薦。省屬學(xué)校按原有的空缺崗位推薦辦法執(zhí)行?？h（市）區(qū)、市屬學(xué)校教師空缺崗位原則上按7:3的比例進(jìn)行劃分，70%的教師空缺崗位用于已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)任職資格人員參加競爭推薦，30%的教師空缺崗位用于申請晉升評聘的人員參加競爭推薦。在上述兩個部分競聘（評）人員少于空缺崗位數(shù)的情況下，應(yīng)將空崗調(diào)劑使用，但30%部分的空缺崗位最多只能調(diào)整出50%，學(xué)校應(yīng)留有專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升空間，以鼓勵優(yōu)秀青年教師專業(yè)成長?？h（市）區(qū)、市屬學(xué)校在空缺崗位調(diào)劑過程中遇到特殊情況，須報市教育局、人社局批準(zhǔn)后執(zhí)行。學(xué)校按核崗后的空缺崗位數(shù)等額推薦申報晉升人員，中、高級教師職稱評審委員會應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，評審淘汰率原則上應(yīng)不低于15%。

四、推薦評審程序

中小學(xué)幼兒園教師職稱評審工作實(shí)行分級管理，省人社廳和教育廳負(fù)責(zé)組織評審正高級教師職稱，其他等級教師職稱評審由市、縣（區(qū)）組織實(shí)施。民辦學(xué)校教師由人事代理機(jī)構(gòu)委托相關(guān)評審組織進(jìn)行評審。

（一）學(xué)校應(yīng)將專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)及任職標(biāo)準(zhǔn)條件、評審辦法等文件向教師公開，組織教師申報。

（二）申報人員應(yīng)如實(shí)填寫有關(guān)表格，并提供相應(yīng)的材料，填寫內(nèi)容應(yīng)與所提供的材料相一致。對偽造學(xué)歷、資歷、論文著作、科研成果、獲獎證書、工作量等弄虛作假行為，實(shí)行“一票否決”，一律取消參評資格，已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的予以撤銷，已聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的予以解聘；自查實(shí)之日起，兩年內(nèi)不得申報。

（三）學(xué)校要認(rèn)真核實(shí)教師申報材料，將申報材料在學(xué)校內(nèi)公示，在《中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)申報表》公示情況欄中注明“經(jīng)公示（公示日期為××年××月××日至××日），材料真實(shí)，符合××職稱申報條件，同意推薦”，同時將申報材料按隸屬關(guān)系分別送福州市教育局、縣（市）區(qū)教育局。

（四）各縣（市）區(qū)教育局負(fù)責(zé)對所屬學(xué)校申報人員的師德、履職表現(xiàn)、教育教學(xué)工作業(yè)績等情況進(jìn)行考核，縣（市）區(qū)屬學(xué)校申報省評、市評的推薦人選經(jīng)當(dāng)?shù)厝松缇謱徍送夂髨笏透Ｖ菔薪逃?。省、市屬學(xué)校負(fù)責(zé)對本單位申報人員進(jìn)行考核，推薦人選報送福州市教育局。

（五）福州市教育局組織專家評委對推薦人選進(jìn)行業(yè)務(wù)能力考核及申報材料審核評議，福州市職改辦對考核、評議工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。正高級教師推薦人選經(jīng)專家評委審核評議后，按省里下達(dá)的推薦人數(shù)等額擇優(yōu)推薦，經(jīng)福州市職改辦審核后，報送省教育廳職改辦。

五、工作要求

（一）職稱評審涉及教師切身利益，各縣（市）區(qū)、省、市屬學(xué)校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握我省中小學(xué)幼兒園教師職稱制度改革政策、內(nèi)容和要求，抓緊時間、合理安排中小學(xué)幼兒園教師職稱推薦評審工作。進(jìn)一步完善中小學(xué)教師職稱評審回避制度，建立投訴機(jī)制，打通教師維權(quán)渠道。嚴(yán)厲查處中小學(xué)教師職稱評審中的違紀(jì)違規(guī)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得利用職務(wù)之便為本人或他人評定職稱謀取利益。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師日?？己撕推负蠊芾恚ㄟ^崗位聘用、崗位考核、競爭上崗、解聘辭聘，建立退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)能上能下。

（二）申報人員應(yīng)將提供的公開發(fā)表的論文進(jìn)行網(wǎng)上檢索，登陸新聞出版廣電總局網(wǎng)站（http://www. sapprft.gov.cn/）確認(rèn)提供的刊物是否為新聞出版主管部門批準(zhǔn)發(fā)行，并按《中國圖書館分類法》標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)是否為本專業(yè)、本學(xué)科論文。在由省語文學(xué)會主辦的《海峽讀寫研究》發(fā)表論文可視同在CN刊物上發(fā)表論文。發(fā)表在非法刊物或在相應(yīng)期刊上檢索不到的文章不能作為論文成果。正高級教師申報人員應(yīng)提供核心期刊刊物索引。學(xué)校應(yīng)對刊物檢索情況進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，并在申報人員提供的新聞出版廣電總局期刊查詢頁及電子期刊下載頁上加蓋公章予以確認(rèn)。

（三）評審收費(fèi)按照省物價局、財政廳《關(guān)于重新核定我省專業(yè)技術(shù)資格評審費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（閩價費(fèi)〔2008〕361號）規(guī)定執(zhí)行。

六、材料要求及時間安排

（一）材料要求

各縣（市）區(qū)教育局和有關(guān)學(xué)校要認(rèn)真做好教師報送材料的指導(dǎo)和審核工作。申報人員應(yīng)按“申報人員送審材料目錄”（附件17、18）要求提供有效、完整的申報材料，并將報送材料分類整理成冊、做好目錄、編好頁碼按要求裝袋。因材料問題影響評審的，由申報人員和所在單位自行負(fù)責(zé)。

（二）時間安排

1.2018年9月25日前將正高級教師推薦人選的申報材料報送至福州市教育局人事處（地址：福州市倉山區(qū)南江濱西大道193號2號樓1229室）。

2.2018年10月31日前將小學(xué)、幼兒園高級教師申報材料報送至福州市教育局人事處（地址：福州市倉山區(qū)南江濱西大道193號2號樓1229室）。

3.2018年11月30日前將其他市評中、高級教師申報材料報送至福州市教育局人事處（地址：福州市倉山區(qū)南江濱西大道193號2號樓1229室）。

4.縣（市）區(qū)評審的中級職稱報送時間由各縣（市）區(qū)安排，縣（市）區(qū)應(yīng)于2018年9月28日前將評審計(jì)劃和崗位空缺情況一覽表送到福州市職改辦備案。

逾期未報送材料的視為放棄本年度職稱申報資格?？h（市）區(qū)教育局、學(xué)校在報送材料的同時須提交《福州市(中級、高級)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書備案表》（附件11）、《福州市中小學(xué)、幼兒園高級教師職稱申報人員花名冊》（附件12）、《福州市中小學(xué)、幼兒園一級教師職稱申報人員花名冊》（附件13）、《福建省中小學(xué)幼兒園正高級教師職稱評審基本情況摘要》（附件14），并附電子版和1張2寸證件照。

（三）業(yè)務(wù)考核具體時間另行通知。

本《通知》中有關(guān)附件表格可在福州教育網(wǎng)（http://www.fzedu.gov.cn/）“通知公告”欄目下載。

 

附件：

1.小學(xué)、幼兒園高級教師推薦名額控制數(shù)

2.縣（市）區(qū)、省、市屬學(xué)校中、高級崗位空缺情況一覽表

3.中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)申報表

4.福建省中小學(xué)教師晉升職務(wù)評審簡明表

5.福建省幼兒園教師晉升職務(wù)評審簡明表

6.承擔(dān)教學(xué)工作量證明

7.擔(dān)任班主任工作證明

8.學(xué)生課堂滿意率證明

9.任現(xiàn)職期學(xué)科循環(huán)教學(xué)證明

10.福州市鄉(xiāng)村教師證明

11.福州市(中級、高級)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書備案表

12.福州市中小學(xué)幼兒園高級教師職稱申報人員花名冊

13.福州市中小學(xué)幼兒園一級教師職稱申報人員花名冊

14.福建省中小學(xué)幼兒園正高級教師職稱評審基本情況摘要

15.福建中小學(xué)幼兒園教師農(nóng)村或薄弱校任（支）教情況登記表

16.福建省中小學(xué)幼兒園教師職稱申報人員評審材料清單（作為材料袋封面使用）

17.申報人員送審材料目錄（學(xué)校提交部分）

18.申報人員送審材料目錄（個人提交部分）

19.福建省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件

20.福建省幼兒教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件

 

 

 

福州市教育局            福州市人力資源和社會保障局

2018年9月14日

 

 

 

 

(此件主動公開)


福州市教育局辦公室                       2018年9月14日印發(fā)





附件19

福建省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件

 

第一章  總  則

第一條  為引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師進(jìn)一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強(qiáng)的教師隊(duì)伍，根據(jù)人社部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)條件。

第二條  本標(biāo)準(zhǔn)條件適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、電化教育、校外教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)和研究工作且未達(dá)到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章  基本條件

第三條  具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。

第四條  具備相應(yīng)的教師資格，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量。

第五條  任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等級的次數(shù)，應(yīng)達(dá)到申報上一級職務(wù)最低任職年限的要求。年度績效考核被確定為不合格等級者，當(dāng)年不得申報。

第六條  身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件。

第七條  結(jié)合所從事的教育教學(xué)工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，近5年年均繼續(xù)教育學(xué)時或?qū)W分符合要求。

第八條  城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。特殊教育學(xué)校教師應(yīng)參加對普通學(xué)校隨班就讀的巡回指導(dǎo)和重度殘疾兒童送教上門等工作。教研、電教人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展專題調(diào)研，并通過教研、培訓(xùn)等工作推動問題的解決與教育教學(xué)質(zhì)量提升。

第九條  晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績（合格證書有效期3年），距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試。

晉升一級、高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課并取得合格以上成績，晉升正高級教師須參加由評審委員會組織的面試答辯。電教工作的人員結(jié)合所從事的工作進(jìn)行說課講課和面試答辯。

第十條  學(xué)歷、資歷要求

1.申報正高級教師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2.申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

3.申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

4.申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5.申報三級教師應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章  正高級教師條件

第十一條  教育工作要求

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，長期工作在教育教學(xué)一線，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，教書育人成果突出，教師同行評價高，近5年以來年度績效考核至少1次為優(yōu)秀等級。

2.出色完成班主任工作任務(wù)，從教以來擔(dān)任班主任工作累計(jì)10年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上，能準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，了解學(xué)生思想狀態(tài)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面有成功的案例。

3.任現(xiàn)職以來所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或者與班主任（德育）工作相關(guān)的市級以上專項(xiàng)表彰。

第十二條  教學(xué)工作要求

深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，改革經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)科領(lǐng)域得到推廣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.熟練掌握本學(xué)科各年段教學(xué)規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年學(xué)生對其課堂滿意率達(dá)到85%以上。中學(xué)教師進(jìn)行過高中或初中循環(huán)教學(xué)1次以上或承擔(dān)過畢業(yè)班教學(xué)3年以上，小學(xué)教師進(jìn)行過循環(huán)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高。

教研、電教人員不作循環(huán)教學(xué)要求（下同）。

2.能夠獨(dú)立開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動或?qū)W生社團(tuán)活動等。

3.在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評。

專職從事教研工作人員，在教育教學(xué)改革和推進(jìn)素質(zhì)教育方面成績顯著，能獨(dú)立指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等工作，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。在本級區(qū)域開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座年均2次以上，其中縣（區(qū)）級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于4次（至少1次在省級以上開設(shè)）；省、市級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次（省級教研人員在省際間開設(shè)可視同在上一級區(qū)域開設(shè)，下同）。

專職從事電化教育工作人員，能緊密聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)教育信息化的應(yīng)用與研究工作，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。在本級區(qū)域開設(shè)學(xué)科講座年均2次以上，其中縣（區(qū)）電教人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于4次（至少1次在省級以上開設(shè)）；市電教人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次，省電教人員近5年在上一級區(qū)域范圍或省際間不少于3次。

4.從教以來，獲得公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）省級一等獎或國家級二等獎以上，或者獲得省特級教師、省級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級以上名師名校長稱號。

第十三條  教科研工作要求

具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1．主持完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)，或作為核心成員（含主持人前三名，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題，取得創(chuàng)新性教育教學(xué)研究成果；或獲得基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎以上（成果完成人含主持前三名，下同）。

省級教研、電化教育工作人員作為核心成員完成國家級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)，市、縣（區(qū)）教研、電化教育工作人員主持完成省級教育教學(xué)研究課題2項(xiàng)；或獲得基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎一等獎以上。

2.撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教研、電化教育工作人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表，電教人員可有1-2篇為教育技術(shù)管理方面的文章），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條  示范引領(lǐng)要求

1.在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

2.在指導(dǎo)培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，任現(xiàn)職以來指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

省、市、縣（區(qū)）教研員任現(xiàn)職以來指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在上一級區(qū)域范圍內(nèi)的公開教學(xué)競賽中獲得二等獎以上獎勵。

3.引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，對推動本學(xué)科區(qū)域課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

4.參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動（鄉(xiāng)村教師不作要求，下同），受到基層教師的歡迎和好評。

第四章  高級教師條件

第十五條  教育工作要求

1. 長期工作在教育教學(xué)一線，善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實(shí)際，有效進(jìn)行思想道德教育，將德育融入課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2.較出色完成班主任工作任務(wù)，從教以來擔(dān)任班主任工作累計(jì)6年以上，任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上（第一學(xué)歷為博士學(xué)位人員任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上），在引導(dǎo)學(xué)生健康成長方面成績突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)案例，所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、獲得校級以上表彰獎勵。

第十六條  教學(xué)工作要求

具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.掌握本學(xué)科各年段教學(xué)規(guī)律，出色完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年學(xué)生對其課堂滿意率達(dá)到80%以上；中學(xué)教師進(jìn)行過高中或初中循環(huán)教學(xué)1次以上或承擔(dān)過畢業(yè)班教學(xué)2年以上，小學(xué)教師進(jìn)行過循環(huán)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高。

2.積極開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動或?qū)W生社團(tuán)活動等。

3.在縣級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或在公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）中獲縣級一等獎或市級三等獎以上。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師在校級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或在中心校范圍舉辦的公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）中獲一等獎或縣級三等獎以上。

專職從事教研工作人員，工作以來在中小學(xué)校從事教學(xué)工作累計(jì)3年以上，指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)研究和教師培訓(xùn)等工作中成績顯著，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。近5年在本級區(qū)域開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少1次在上一級區(qū)域開設(shè)。

專職從事電化教育工作人員，工作以來在中小學(xué)校從事教學(xué)工作累計(jì)3年以上，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。近5年在本級區(qū)域開設(shè)學(xué)科講座3次以上，其中至少1次在上一級區(qū)域開設(shè)。

第十七條  教科研工作要求

具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出成績。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。專職從事教研、電化教育工作人員主持并完成市級或作為核心成員完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師對課題研究不作剛性要求。

2. 撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。專職從事教研、電化教育工作人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文3篇以上（電教人員可有1篇為教育技術(shù)管理方面的文章）。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。

第十八條  示范引領(lǐng)要求

1.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有指導(dǎo)青年教師的能力。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在教育教學(xué)能力提升方面取得明顯成效。

2.積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動。

第五章  一級教師條件

第十九條  教育工作要求

具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作2年以上（具有博士學(xué)位者除外），并較好地完成任務(wù)。

第二十條  教學(xué)工作要求

對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)清晰，課程設(shè)計(jì)完整、重點(diǎn)明確，教學(xué)效果較好，每學(xué)年學(xué)生對其課堂滿意率達(dá)到80%以上。

2.能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生智力和能力。

3.開設(shè)校級公開課兩次以上，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程。

第二十一條  教科研工作要求

1.具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極承擔(dān)教育教學(xué)研究任務(wù)，主動進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

2.任現(xiàn)職以來,撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教研、電教工作人員撰寫并公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校教師撰寫本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇并收入校級以上教育教學(xué)論文匯編。

第六章  二級教師條件

第二十二條  教育工作要求

比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任工作，教育效果較好。

第二十三條  教學(xué)工作要求

1.具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識和技能。

2.虛心接受其他教師的指導(dǎo)，備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)合理，勝任教學(xué)工作。

第二十四條  教科研工作要求

1.掌握教育教學(xué)研究方法，積極參加教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

2.積極參加校本教研活動，主動進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第七章  三級教師條件

第二十五條  教育工作要求

基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條  教學(xué)工作要求

1.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。

2.虛心接受其他教師指導(dǎo)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

3.積極參加校本教研活動，主動進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)總結(jié)。

第八章  附則

第二十七條  申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致或相近。申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致的，需參加高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、?？?-6門主要課程進(jìn)修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托或認(rèn)可的有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師不作要求。

第二十八條  擔(dān)任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、校團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)總輔導(dǎo)員、年段長、教研組長、生管教師、課外活動校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，在校生規(guī)模達(dá)540人以上的完全小學(xué)中層干部，任職年限可按班主任工作年限計(jì)算。

心理健康教育專職教師、實(shí)驗(yàn)教師及沒有班主任崗位設(shè)置的單位人員，班主任工作可不作要求。

第二十九條  綜合表彰指勞動模范（先進(jìn)工作者）、“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、特級教師、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、實(shí)事杰出人民教師、師德標(biāo)兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標(biāo)兵等。

專項(xiàng)表彰指中小學(xué)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人等。

班級表彰獎勵指獲先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)等榮譽(yù)稱號。

第三十條  教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時、小學(xué)不少于480課時。中心小學(xué)、普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/3；中心小學(xué)、普通中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校長不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的1/2；中心小學(xué)、在校生規(guī)模達(dá)540人的完全小學(xué)、普通中學(xué)中層干部不少于上述標(biāo)準(zhǔn)的2/3。學(xué)校兼職從事學(xué)籍、學(xué)生資助管理工作的教師，工作量可適當(dāng)減免，具體由學(xué)校酌情確定。

教研、電教等人員以及心理健康專職輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師工作量按工作日計(jì)算（一天為一個工作日），其中心理健康專職輔導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師等不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于210個工作日。

第三十一條  轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報。

校團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)總輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校生管教師、德育處主任可申報德育學(xué)科教師職稱，也可選擇申報任教學(xué)科教師職稱。

專職從事心理健康教育的教師，或主要從事心理健康教育、適當(dāng)兼任其他教育教學(xué)工作的教師，可申報教育學(xué)（心理健康教育）教師專業(yè)技術(shù)職稱。每周除擔(dān)任心理健康教育課程（包括活動課程）外，還須從事6小時以上的個別咨詢或團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，并提交工作記錄。其他方面按中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱的評審條件執(zhí)行。

專兼職從事教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的教研員，可申報教育學(xué)（心理健康教育）教師專業(yè)技術(shù)職稱，也可選擇申報任教學(xué)科教師職稱。

特殊教育學(xué)校（班）教師可按照單列的特殊教育專業(yè)或任教學(xué)科申報職稱，其在特殊教育教學(xué)、康復(fù)、管理等工作中獲得的各項(xiàng)獎勵和研究成果可視同相應(yīng)的教育教學(xué)成果。

第三十二條  國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（含教科所、普教室、進(jìn)修院校、研究院、電教館等），校級指中心小學(xué)、普通中學(xué)以上。

第三十三條  以下情況可視同相應(yīng)級別的教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座：

1.在省、市、縣教育行政部門委托舉辦的教育教學(xué)培訓(xùn)班上授課（非培訓(xùn)班學(xué)員），可相應(yīng)視同省、市、縣級教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座。

2.在中國教育學(xué)會學(xué)科專業(yè)委員會舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎可視同1次省級示范課。

3.在教育部門開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比中，國家級獲獎視同1次省級教學(xué)示范課、觀摩研討課，省級獲獎視同1次市級教學(xué)示范課、觀摩研討課，市級獲獎視同1次縣級教學(xué)示范課、觀摩研討課。

4.專職從事電化教育工作人員，編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例在省、市、縣獲一等獎可視同相應(yīng)級別的學(xué)科講座1次，獲二、三等獎可視同低一級別學(xué)科講座1次。

第三十四條  教育教學(xué)研究課題必須為主課題，不含各類子課題，課題須通過成果鑒定或已結(jié)題。課題需是申報學(xué)科相關(guān)課題或德育、教育管理類課題。承擔(dān)省教育廳名師、名校長培養(yǎng)工程開設(shè)的課題、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達(dá)的開放課題，可視同省級課題；承擔(dān)省教育廳學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等開設(shè)的課題，可視同市級課題。

第三十五條  核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊”所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書、出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)學(xué)術(shù)著作（本人撰寫不少于10萬字），視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，音樂、美術(shù)教師參加或指導(dǎo)學(xué)生（排名第一）參加教育部主辦的全國中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十六條  公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物（以《中國圖書館分類法》為準(zhǔn)）上發(fā)表文章，限獨(dú)立撰寫或第一作者，不含增刊、?？］?、副刊、特刊、電子刊、一號多刊、報紙等。

符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1.在《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《福建教育督導(dǎo)與德育》、《教育探究》上發(fā)表的論文。

2.直接指導(dǎo)的學(xué)生參加高中生（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎勵活動、青少年機(jī)器人競賽和中小學(xué)電腦制作活動獲全國二等獎以上，或在國際科學(xué)與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧賽獲獎。特殊教育學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在省特、殘奧會上獲獎。

3.美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。

4.音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達(dá)3件以上。

第三十七條  鄉(xiāng)村學(xué)校教師指在全省鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校任教的教師。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿一定年限的教師指在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教連續(xù)滿一年以上，且現(xiàn)仍在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師。

第三十八條  納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。

第三十九條  本標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。    

第四十條  本文所指“以上”，均含其本級。

第四十一條  本標(biāo)準(zhǔn)條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一學(xué)年度8月31日。

第四十二條  本標(biāo)準(zhǔn)條件未盡事宜按省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四十三條  本標(biāo)準(zhǔn)條件由省教育廳職改辦和省職改辦負(fù)責(zé)解釋。


附件20

 

福建省幼兒教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件

 

第一章  總  則

第一條  為引導(dǎo)廣大幼兒園教師進(jìn)一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強(qiáng)的教師隊(duì)伍。根據(jù)人社部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)條件。

第二條  本標(biāo)準(zhǔn)條件適用于我省幼兒園及教研機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)和研究工作且未達(dá)到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章  基本條件

第三條  具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度和保教行為規(guī)范，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當(dāng)年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。

第四條  具備幼兒教師資格，在保教一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，服從單位工作安排，積極承擔(dān)保教工作任務(wù)，完成規(guī)定的保教工作量。

第五條  任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等級的次數(shù)，應(yīng)達(dá)到申報上一級職務(wù)最低任職年限的要求。年度績效考核被確定為不合格等級者，當(dāng)年不得申報。

第六條  身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事保教工作的身心條件。

第七條  結(jié)合所從事的保教工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，近5年年均繼續(xù)教育學(xué)時或?qū)W分符合要求。

第八條  城鎮(zhèn)公辦幼兒園教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)任（支）教1年或新辦園、普惠性民辦園任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦幼兒園40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)任（支）教2年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開展專題調(diào)研，并通過教研、培訓(xùn)等工作推動問題的解決與保教質(zhì)量的提升。

第九條  晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績（合格證書有效期3年），距法定退休年齡不足5周年的幼兒教師可免于考試。

晉升一級、高級教師須參加由評審委員會組織的幼兒活動案例分析、保教活動方案設(shè)計(jì)及開展并取得合格以上成績，晉升正高級教師須參加由評審委員會組織的面試答辯。

第十條  學(xué)歷、資歷要求

1.申報正高級教師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2.申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上。

3.申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教5年以上。

4.申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在三級教師崗位任教3年以上。

5.申報三級教師應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)崗位見習(xí)l年期滿并考核合格。

第三章  正高級教師條件

第十一條  保教工作要求

具有深厚的兒童發(fā)展心理學(xué)和兒童教育理論基礎(chǔ)，精深的幼兒保教知識。具有較強(qiáng)課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，信息技術(shù)與教學(xué)整合能力，能夠創(chuàng)造性地對幼兒園教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，改革經(jīng)驗(yàn)得到推廣，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，保教藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，愛心、耐心、細(xì)心，善于觀察、傾聽理解幼兒的想法、感受與需要，尊重幼兒個體差異，成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。保教成果突出，教師同行評價高，近5年以來年度績效考核至少1次為優(yōu)秀等級。

2.根據(jù)不同年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展要求，科學(xué)合理安排和組織一日生活，能將教育靈活地滲透到一日生活中，所帶班級幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，保教結(jié)合效果好。

3.能創(chuàng)設(shè)愉悅的班級氛圍，能根據(jù)需要創(chuàng)造性使用教育資源，創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境能引發(fā)和支持幼兒的主動活動，滿足多方面發(fā)展與個性化學(xué)習(xí)的需要。

4.積極參與社會教育活動，與幼兒家長和社區(qū)建立良好的溝通渠道，能夠針對幼兒的發(fā)展、幼兒教育工作和社會教育發(fā)展提出建設(shè)性意見。

5.在市級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}教育講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評。

專職從事教研工作的人員，在總結(jié)和推廣教育改革經(jīng)驗(yàn)，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)開展園本教研等方面成績顯著。在本級區(qū)域開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}教育講座年均2次以上，其中縣（區(qū)）級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于4次（至少1次在省級以上開設(shè)）；市級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次，省級教研人員近5年在上一級區(qū)域范圍不少于3次（省級教研人員在省際間開設(shè)可視同在上一級區(qū)域開設(shè)，下同）。

6. 個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上專項(xiàng)表彰。

7. 從教以來，獲得公開教學(xué)競賽（教學(xué)技能競賽）省級一等獎或國家級二等獎以上，或者獲得省特級教師、省級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級以上名師名園長稱號。

第十二條  教科研工作要求

具有指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)前教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.主持完成省級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)或作為核心成員（含主持人前三名，下同）完成國家級課題，取得創(chuàng)新性教育教學(xué)研究成果；或獲得基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎以上（成果完成人含主持人前三名，下同）。

省級教研人員作為核心成員完成國家級學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)，市、縣（區(qū)）教研工作人員主持完成省級學(xué)前教育研究課題2項(xiàng)；或獲得基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎一等獎以上。

2.撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教研工作人員撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十三條  示范引領(lǐng)要求

1.在本區(qū)域?qū)W前教育領(lǐng)域享有很高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

2.在指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)前教育青年教師方面取得成效，任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

省、市、縣（區(qū)）教研員任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在上一級區(qū)域范圍內(nèi)的公開教學(xué)競賽中獲得二等獎以上獎勵。

3.引領(lǐng)園本培訓(xùn)、園本教研活動，對推動本區(qū)域幼兒保教工作或幼兒園改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

4.參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動（鄉(xiāng)村幼兒園教師不作要求，下同），受到基層教師的歡迎和好評。

第四章  高級教師條件

第十四條  保教工作要求

具有科學(xué)的教育觀、兒童觀，對幼兒園教育教學(xué)工作有深入的研究，具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識和專業(yè)能力，具有較高的學(xué)前教育實(shí)踐智慧，教學(xué)方法適宜，保教質(zhì)量高。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.學(xué)前教育專業(yè)知識和專業(yè)能力堅(jiān)實(shí)，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活、游戲與教育活動合理安排的有效策略，積極促進(jìn)幼兒觀察探索、感知體驗(yàn)、交往互動，形成一定的教學(xué)特色。

2.師幼、同伴關(guān)系良好，能因地制宜地使用教育資源，創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境適宜不同發(fā)展階段的幼兒，滿足幼兒全面發(fā)展的需要。

3.在縣級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}講座3次以上，并獲得好評；或在優(yōu)質(zhì)保教活動（保教技能競賽）中獲縣級一等獎或市級三等獎以上。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教滿一定年限的教師在校（園）級以上開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}講座3次以上，并獲得好評。

專職從事教研工作的人員，工作以來在幼兒園從事保教工作累計(jì)3年以上，在指導(dǎo)區(qū)域?qū)W前教育教學(xué)研究和教師培訓(xùn)等工作中成績顯著，有效促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。近5年在本級區(qū)域開設(shè)示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}講座5次以上，其中至少1次在上一級區(qū)域開設(shè)。

4.堅(jiān)持保教并重，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，尊重幼兒的個體差異，注重家園共育，形成教育合力，以多種形式引導(dǎo)幼兒主動發(fā)展，所帶班級獲得園級以上表彰獎勵。

第十五條  教科研工作要求

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教科研能力，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.作為核心成員完成縣級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。專職從事教研工作的人員主持并完成市級或作為核心成員完成省級以上學(xué)前教育研究課題1項(xiàng)。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教滿一定年限的教師對課題研究不作剛性要求。

2.撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育論文1篇。專職從事教研工作人員撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育論文3篇以上。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教滿一定年限的教師撰寫學(xué)前教育論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。

第十六條  示范引領(lǐng)要求

1.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有指導(dǎo)青年教師的能力。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在保教能力提升方面取得明顯成效。

2.積極參加園本培訓(xùn)、園本教研活動。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動。

第五章  一級教師條件

第十七條  保教工作要求

具有正確的教育觀、兒童觀，熟悉幼兒園教育教學(xué)工作規(guī)律，具有較扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識和專業(yè)能力，教育態(tài)度端正，教育方法得當(dāng)，教育效果優(yōu)良。任現(xiàn)職以來，同時具備以下條件：

1.遵循保教結(jié)合原則，悉心照料幼兒的生活，妥善處理一日生活中的偶發(fā)事件，引導(dǎo)幼兒身心健康成長。

2.創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，有助于引發(fā)和支持幼兒的多種活動。

3.能與幼兒家長及時溝通交流，幫助家長了解幼兒發(fā)展情況，促進(jìn)家園共育。

4.開設(shè)園級公開保教活動兩次以上，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與園本課程資源的建設(shè)。

第十八條  教科研工作要求

1.具有一定的教育研究能力，積極承擔(dān)教育研究任務(wù)，主動進(jìn)行教育反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

2.任現(xiàn)職以來，撰寫學(xué)前教育論文1篇并收入縣級以上教育論文匯編。專職從事教研工作人員撰寫并公開發(fā)表學(xué)前教育研究論文1篇。特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園教師撰寫學(xué)前教育研究論文1篇并收入園級以上教育論文匯編。

第六章  二級教師條件

第十九條  保教工作要求

1.關(guān)心和愛護(hù)幼兒，平等、公正地對待幼兒，具有親和力，重視自身日常言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

2.掌握從事幼兒保教工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，熟悉幼兒身心特點(diǎn)及其一日生活與教育活動的特點(diǎn)，能獨(dú)立照料幼兒的日常生活和開展教育活動。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，積極與家長溝通、合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康成長。

4.虛心接受其他教師的指導(dǎo)，保教工作準(zhǔn)備認(rèn)真，教育活動設(shè)計(jì)合理，勝任保教工作。

第二十條  教科研工作要求

1.掌握學(xué)前教育研究方法，積極參加教育研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

2.主動進(jìn)行教育反思，撰寫1篇保教工作總結(jié)。

第七章  三級教師條件

第二十一條  基本掌握幼兒保育與教育的原則和方法，能夠親近、照顧與引導(dǎo)幼兒，師幼關(guān)系和諧。具有學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，在高水平教師指導(dǎo)下，能照料幼兒的日常生活和開展教育活動。

第二十二條  積極參加園本教研活動，主動進(jìn)行教育反思，撰寫1篇保教工作總結(jié)。

第八章  附則

第二十三條  非幼教專業(yè)（學(xué)前教育專業(yè)）畢業(yè)人員從事幼教工作須參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的培訓(xùn)并取得合格證書。小學(xué)富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗從事幼教工作須參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。  

第二十四條  綜合表彰指勞動模范（先進(jìn)工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、特級教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、實(shí)事杰出人民教師、師德標(biāo)兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標(biāo)兵等。

專項(xiàng)表彰指幼兒園優(yōu)秀園長、德育先進(jìn)工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人等。

第二十五條  國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（含教科所、普教室、進(jìn)修院校、研究院、電教館等）。

第二十六條  教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和所在園（單位）規(guī)定的保教工作量，且平均每學(xué)年保教工作量為：教師不少于200個工作日（半天為一個工作日）；9個班及以上幼兒園園長不少于60個工作日, 副園長不少于100個工作日，兼任幼兒園中層以上干部的教師不少于120個工作日；9個班以下幼兒園園長不少于80個工作日，副園長不少于120個工作日。

教研人員工作量按工作日計(jì)算（一天為一個工作日）不少于210個工作日。

第二十七條  特殊教育學(xué)校（班）教師可按照單列的特殊教育專業(yè)或任教學(xué)科申報職稱，其在特殊教育教學(xué)、康復(fù)、管理等工作中獲得的各項(xiàng)獎勵和研究成果可視同相應(yīng)的教育教學(xué)成果。

第二十八條  在省、市、縣教育行政部門委托舉辦的教育教學(xué)培訓(xùn)班上授課（非培訓(xùn)班學(xué)員），可相應(yīng)視同省、市、縣級示范性、研討性教育活動或?qū)ｎ}講座。

第二十九條  教育研究課題必須為主課題，不含各類子課題，課題須通過成果鑒定或已結(jié)題。承擔(dān)省教育廳名師、名園長培養(yǎng)工程開設(shè)的課題、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心下達(dá)的開放課題，可視同省級課題；承擔(dān)省教育廳學(xué)科帶頭人培訓(xùn)等開設(shè)的課題，可視同市級課題。

第三十條  核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。在《學(xué)前教育》（由北京市教育委員會主辦）、《幼兒教育》（由浙江教育報刊社主辦）上發(fā)表的學(xué)前教育研究論文，出版發(fā)行學(xué)前教育教學(xué)學(xué)術(shù)著作（本人撰寫不少于10萬字），可視同在核心期刊上發(fā)表的論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物（以《中國圖書館分類法》為準(zhǔn)）上發(fā)表的文章，限獨(dú)立撰寫或第一作者，不含增刊、?？?、專輯、副刊、特刊、電子刊、一號多刊、報紙等。在《福建幼兒教育》、《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《教育探究》上發(fā)表的論文可視同在CN刊物上發(fā)表的論文1篇。

第三十一條  鄉(xiāng)村幼兒園教師指在全省鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)任教的教師。在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教滿一定年限的教師指在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教連續(xù)滿一年以上，且現(xiàn)仍在特殊教育學(xué)校、鄉(xiāng)村幼兒園任教的教師。

第三十二條  納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得參評教師專業(yè)技術(shù)職稱。

第三十三條  本標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認(rèn)可的國內(nèi)或國外學(xué)歷（學(xué)位）。

第三十四條  本文所指“以上”，均含其本級。

第三十五條  本標(biāo)準(zhǔn)條件中有效學(xué)歷、任職年限、業(yè)績成果等取得時間均截止至申報上一學(xué)年度8月31日。

第三十六條  本標(biāo)準(zhǔn)條件未盡事宜按省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三十七條  本標(biāo)準(zhǔn)條件由省教育廳職改辦和省職改辦負(fù)責(zé)解釋。