福州教育學(xué)院附屬中學(xué)

2016-2020年教育教學(xué)管理改革與發(fā)展規(guī)劃

回眸贊跨越，征程再揚(yáng)帆。近五年來(lái)，學(xué)校在中共福州市委教育工委、福州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施國(guó)家和我省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革實(shí)驗(yàn)，各項(xiàng)工作成績(jī)卓著，順利實(shí)現(xiàn)了《福州教育學(xué)院附屬中學(xué)2011-2015年發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)?，F(xiàn)為“福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中”、“福州市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保@“全國(guó)健康促進(jìn)校（金獎(jiǎng)）”、“福建省文明學(xué)校”、“福州市文明學(xué)校”、“福州市新課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“福州市德育先進(jìn)學(xué)校”、“福州市綠色學(xué)校”、 “福州市平安校園” 和“福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織“等榮譽(yù)。
今后五年教育發(fā)展，核心素養(yǎng)的構(gòu)建將拉動(dòng)教育質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性變革，提高教育質(zhì)量成為“十三五”和全面建成小康社會(huì)決勝階段教育發(fā)展的主題。立德樹(shù)人要深入落實(shí)，幸福將成為教育的常態(tài)，教師素養(yǎng)亟待提升，學(xué)生學(xué)習(xí)方式應(yīng)該個(gè)性化、多樣化，學(xué)校體制機(jī)制必須更高效。應(yīng)對(duì)前所未有的變化發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)管理改革面臨更大挑戰(zhàn)。因此，胸懷全局，放眼社會(huì)，抓住機(jī)遇，深化改革，突破“瓶頸”,加快發(fā)展，才能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。
一、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，落實(shí)國(guó)家和我省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面貫徹黨的教育方針，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，以立德樹(shù)人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以課程教學(xué)為重點(diǎn)，以深化改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心，在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，科學(xué)定位學(xué)校改革與發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)，加快發(fā)展。
（二）發(fā)展目標(biāo)
今后五年，學(xué)校以“創(chuàng)幸福校園、當(dāng)幸福教師、做幸福學(xué)生”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效、和諧的學(xué)校管理體制機(jī)制。推進(jìn)依法治校、規(guī)范辦學(xué)、民主管理、自主發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)條件達(dá)標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯教院附中特色。力爭(zhēng)到2017年，初中部達(dá)到“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！笔《?biāo)準(zhǔn)；2018年，高中部達(dá)到“福建一級(jí)達(dá)標(biāo)高中”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；2020年前，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力將促進(jìn)我省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和普通高中學(xué)校多樣化特色發(fā)展。
二、改革重點(diǎn)和主要任務(wù)
（一）改革重點(diǎn)
1.深化管理體制改革。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面主持和負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，依法制定學(xué)校章程，依照章程管理學(xué)校，建立起講求實(shí)效的科學(xué)決策與民主管理相結(jié)合的管理體制。校黨委充分發(fā)揮政治核心作用和行政工作的監(jiān)督保障作用，健全教代會(huì)制度，定期召開(kāi)黨委會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和行政辦公會(huì)議，集體研究決定學(xué)校重大改革和重大問(wèn)題，涉及教職工切身利益的問(wèn)題須提交教代會(huì)或全體教職工大會(huì)審議通過(guò)。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，把校務(wù)公開(kāi)與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理改革，提高管理效能。
2.推進(jìn)課程教學(xué)改革。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程，特別保證體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、通用（勞動(dòng)）技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開(kāi)設(shè)。制定學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，按計(jì)劃開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等，形成選課指導(dǎo)、走班管理和學(xué)分認(rèn)定等適應(yīng)高中新課程要求的系列管理制度。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效融合，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)發(fā)與利用多樣化的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量、考試次數(shù)和難度，規(guī)范教輔用書(shū)的征訂，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．開(kāi)展評(píng)價(jià)制度改革。開(kāi)展學(xué)校評(píng)價(jià)制度改革，注意評(píng)價(jià)主體的多元化，形成綜合評(píng)價(jià)、專項(xiàng)評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)機(jī)制。以促進(jìn)發(fā)展為導(dǎo)向，注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能。管理評(píng)價(jià)改革，以處（室）、年段和學(xué)科為單位，設(shè)立效能評(píng)價(jià)指標(biāo)，確保工作運(yùn)轉(zhuǎn)高效順暢。教職工評(píng)價(jià)改革，完善教職工學(xué)年工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度的同時(shí)，開(kāi)展專任教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革，制定科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，堅(jiān)持考教分離、教師交叉命題和考試質(zhì)量分析。全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃的指導(dǎo)，制定學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和自我管理，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性和特長(zhǎng)。
4．重視知識(shí)觀念更新。當(dāng)今，培育核心素養(yǎng)正成為課程改革深化的方向，這對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)體系是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也要求教師的教育素養(yǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，更新知識(shí)觀念。核心素養(yǎng)反映了學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的素養(yǎng)與國(guó)家、社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值觀，即關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)，也關(guān)注個(gè)體適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和個(gè)人終身發(fā)展所必備的素養(yǎng)。學(xué)校教育必須落實(shí)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)，每位教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，以核心素養(yǎng)指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射學(xué)科課程教學(xué)，統(tǒng)籌統(tǒng)整各學(xué)科教學(xué)，從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，改變以知識(shí)掌握為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)，從教育觀念上建構(gòu)培育以學(xué)生自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為主體的核心素養(yǎng)模型。學(xué)生發(fā)展達(dá)到“擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育技能、擁有一種體育愛(ài)好、參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)、踐行一次志愿者活動(dòng)、掌握一門(mén)外語(yǔ)口語(yǔ)、制作一件科技作品”“六個(gè)一”要求，將核心素養(yǎng)置于學(xué)校深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。
（二）主要任務(wù)
1．健全學(xué)校管理制度。學(xué)校完成內(nèi)部管理體制改革的頂層設(shè)計(jì)，依法制定學(xué)校章程，構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨委發(fā)揮政治核心作用、教代會(huì)和工會(huì)參與管理與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，形成科學(xué)合理的辦學(xué)體制、管理機(jī)制和分配制度。為了推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，實(shí)行人本管理、目標(biāo)管理和績(jī)效管理，應(yīng)著手對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理制度進(jìn)行認(rèn)真梳理和細(xì)致修訂，做到凡有崗位均有職責(zé)，凡有工作均有管理，凡有管理均有制度，使學(xué)校管理事事有章可循，人人有制可遵，項(xiàng)項(xiàng)有度可評(píng)，將制度建設(shè)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)管理的每個(gè)具體環(huán)節(jié)。健全學(xué)校管理制度，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新，符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)思路，適應(yīng)課程教學(xué)改革要求，體現(xiàn)每位教職工的價(jià)值追求，形成從而完善校本特色的管理體系。
2．切實(shí)加強(qiáng)德育工作。堅(jiān)持德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。健全德育工作機(jī)構(gòu)和制度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任開(kāi)展德育工作的專業(yè)化能力，落實(shí)班主任的責(zé)任和待遇。加強(qiáng)班集體建設(shè)，實(shí)行任課教師“班級(jí)教導(dǎo)組導(dǎo)師制”，發(fā)揮關(guān)工委、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)等組織的作用，重視德育基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育體系。加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程（思想品德、思想政治）教學(xué)，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，積極開(kāi)展心理健康教育。以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，落實(shí)“常規(guī)管理管嚴(yán)管實(shí)，校園文化搞好搞活”的原則，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)做人”的學(xué)校德育目標(biāo)。整合德育內(nèi)容，分年段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“理想與前途、文明與守紀(jì)、情感與立志、美感與勞動(dòng)”等方面內(nèi)容的教育，完善道德修養(yǎng)，形成健康人格。通過(guò)德育課題研究，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育。
3．引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過(guò)評(píng)價(jià)制度改革，制定和實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，試行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。專任教師制定自我三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年完成專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)報(bào)告，形成教師自評(píng)為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。建立科學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校實(shí)施“名師工程”，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在培養(yǎng)青年教師中的作用，形成“傳、幫、帶”傳統(tǒng)。重視推薦教師申報(bào)福州市級(jí)及以上名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，支持培養(yǎng)對(duì)象完成培養(yǎng)過(guò)程。鼓勵(lì)并支持教師在職攻讀教育專業(yè)碩士學(xué)位研究生，支持省市級(jí)名優(yōu)骨干教師和優(yōu)秀青年教師參加福州市級(jí)及以上的學(xué)術(shù)活動(dòng)、考察交流，并在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策傾斜。
4．重視科技體育美育。發(fā)展“明德立本  博藝行遠(yuǎn)”的學(xué)校特色，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)校科技活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年增加，積極組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)調(diào)查和體驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技能的成效。學(xué)校每學(xué)年組織“科技節(jié)”、研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選和展示活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參加福州市級(jí)及以上“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“電子百拼”、“電腦制作”和“機(jī)器人制作”競(jìng)賽。樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，每學(xué)年組織兩次全校性（春季、秋季）體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，定期組織以年段為單位的球類競(jìng)賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。將美育融入學(xué)校教育的全過(guò)程，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年組織“藝術(shù)節(jié)”、“班班有歌聲”和“班班有美展”活動(dòng)，定期組織全校性藝術(shù)類活動(dòng)和競(jìng)賽，選拔和培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)全體學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
5．加快數(shù)字校園建設(shè)。學(xué)校要加快校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成功能齊全和運(yùn)行流暢的校園網(wǎng)，包括學(xué)校管理信息系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)管理平臺(tái)和試題庫(kù)平臺(tái)，學(xué)校能夠利用信息技術(shù)管理各項(xiàng)日常工作，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)、教科研、服務(wù)與管理中的作用。每間教室多媒體設(shè)備應(yīng)達(dá)到省定信息技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)要求，為全校師生提供一個(gè)充分享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。加快推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)有效融合的力度，促進(jìn)教與學(xué)方式方法變革。學(xué)校自主研發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)電子化評(píng)價(jià)平臺(tái)，與省級(jí)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)呈現(xiàn)綜合信息發(fā)布、政務(wù)信息公開(kāi)和各類信息的時(shí)效性等特色。
6．加大開(kāi)放辦學(xué)力度。學(xué)校在新一輪改革發(fā)展中，要發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，拓展教育合作領(lǐng)域，積極參與國(guó)內(nèi)外教育交流，以入選中美“千校攜手”第三批中方項(xiàng)目學(xué)校為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)展與美國(guó)林肯高中的友好關(guān)系，開(kāi)展合作交流、師生互訪等。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次面向福州市各中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課研討交流活動(dòng)。學(xué)校定期邀請(qǐng)名校長(zhǎng)、教育專家蒞校開(kāi)設(shè)專題講座，組織教師赴省內(nèi)外知名中學(xué)考察學(xué)習(xí)，選派骨干教師到“對(duì)口幫扶學(xué)校”支教，承擔(dān)省、市教育行政部門(mén)或科研單位的教研培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校校園網(wǎng)要發(fā)揮“資源中心”功能，推出學(xué)科主頁(yè)和名師博客，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。學(xué)校落實(shí)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與分析反饋制度，盤(pán)活利用好校友、共建單位和周邊社區(qū)資源。
三、基本要素和項(xiàng)目指標(biāo)
（一）基本要素
1．規(guī)范辦學(xué)行為。依法治校是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要標(biāo)志，學(xué)校管理要體現(xiàn)法治精神，遵守國(guó)家教育方針政策、法律法規(guī)和相關(guān)文件規(guī)定，依法自主管理。要全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，不隨意增減課時(shí)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要強(qiáng)化教師教書(shū)育人職責(zé)和崗位要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，完善師德考核機(jī)制。學(xué)校向?qū)W生收取費(fèi)用，須經(jīng)“校長(zhǎng)收費(fèi)公告”公示，且一律由財(cái)務(wù)室收繳，統(tǒng)一管理，處（室）、年段、學(xué)科或教師個(gè)人均不得擅自向?qū)W生收費(fèi)。學(xué)校每學(xué)年根據(jù)福州市教育局下達(dá)的招生指標(biāo)，按規(guī)定程序招收學(xué)生，嚴(yán)格控制班級(jí)學(xué)生數(shù)，不利用節(jié)假日組織集體補(bǔ)課。加強(qiáng)學(xué)校安全教育和管理，切實(shí)維護(hù)師生合法權(quán)益。
2．講求管理效益。部門(mén)和崗位職責(zé)明確，管理規(guī)范落實(shí)，各司其職，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，完善校長(zhǎng)對(duì)教代會(huì)負(fù)責(zé)、各部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全校教職工對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制，形成結(jié)構(gòu)合理、組織有效、信息暢通、反應(yīng)靈敏、運(yùn)行有序的管理機(jī)制。各類檔案資料管理科學(xué)規(guī)范，任務(wù)執(zhí)行情況良好。通過(guò)數(shù)字校園建設(shè)，加快教育信息化管理，實(shí)現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體藝館、圖書(shū)館、信息技術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)室、探究室和專用教室等，每天按規(guī)定時(shí)間向師生充分開(kāi)放，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好?？倓?wù)部門(mén)要做好校園衛(wèi)生保潔工作，及時(shí)維修課桌椅、門(mén)窗、水電和教學(xué)（行政辦公）儀器設(shè)備。各部門(mén)要樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀念，實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量和效益的最大化。
3．形成學(xué)校辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是辦好每一所的關(guān)鍵舉措，是學(xué)校教育全面走向內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的新追求。學(xué)校要根據(jù)外部需求與自身?xiàng)l件，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)的“六個(gè)一”為發(fā)展目標(biāo)，加大學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)。利用入選中美“千校攜手”第三批中方項(xiàng)目學(xué)校和學(xué)生體育、科技創(chuàng)新及社團(tuán)活動(dòng)為切入點(diǎn)，構(gòu)建“規(guī)范+特色”的學(xué)校課程體系，創(chuàng)建“德育與智育同步，個(gè)性與共性相長(zhǎng)，能力與知識(shí)并重，創(chuàng)新與傳統(tǒng)兼顧”的課程文化，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)、交往能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)身心健康、知書(shū)達(dá)禮、樂(lè)學(xué)創(chuàng)新、具有特點(diǎn)的學(xué)生；利用校園規(guī)劃建設(shè)和景觀改造的機(jī)會(huì)，提升校園文化建設(shè)水平，支撐辦學(xué)特色；申報(bào)“特色學(xué)校”立項(xiàng)課題——經(jīng)典與守則，反思與重構(gòu)學(xué)校價(jià)值觀，明晰學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展走勢(shì)和具體路徑，基于學(xué)校文化傳統(tǒng)，提煉形成辦學(xué)特色。
（二）項(xiàng)目指標(biāo)
1．教師隊(duì)伍素質(zhì)。到2020年，教師隊(duì)伍配套，無(wú)結(jié)構(gòu)性缺編，專任教師全部具有本科學(xué)歷。具有研究生學(xué)歷、專業(yè)碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)10%；高中教師100%取得高級(jí)中學(xué)教師資格證。在聘中級(jí)、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師不低于教師總數(shù)65%，其中在聘高級(jí)教師不低于25%；50%學(xué)科有福州市級(jí)及以上名優(yōu)骨干教師，省級(jí)名優(yōu)骨干教師占教師總數(shù)10%；高中教師85%以上兼教過(guò)一門(mén)及以上的選修課程或指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)，四年以上教齡的教師80%以上具有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷；50歲以下教師100%取得信息技術(shù)應(yīng)用能力（初級(jí)）以上資格證書(shū)；每學(xué)年有15%以上教師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課或?qū)W科講座。
2．課程體系結(jié)構(gòu)。學(xué)校構(gòu)建多樣化、可選擇有特色的課程體系，每學(xué)年對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行分析評(píng)估、調(diào)整改進(jìn)，采取提升傳統(tǒng)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化科技創(chuàng)新作品和利用周邊教育資源的策略，開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校課程資源豐富，學(xué)校每學(xué)期可供高一、高二年段學(xué)生選修的校本課程（含省頒選修IB）不少于25門(mén)，各學(xué)科開(kāi)發(fā)的校本課程（有《課程綱要》）不少于50門(mén)，開(kāi)發(fā)多學(xué)科整合的校本課程，受學(xué)生歡迎的精品校本課程形成系列化、系統(tǒng)化，爭(zhēng)取形成有本校特色的“校本課程鏈”。
3．學(xué)生綜合素質(zhì)。初中部學(xué)生三年按時(shí)畢業(yè)率達(dá)95%以上，史、地、生、勞技結(jié)業(yè)考試及格率達(dá)90%以上，理、化、生實(shí)驗(yàn)考查合格率達(dá)97%以上，《國(guó)家學(xué)生體檢健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)85%以上，中考成績(jī)“一級(jí)達(dá)標(biāo)高中”錄取率達(dá)到25%以上。高中部學(xué)生三年按時(shí)畢業(yè)率不低于95%，學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率不低于98%、優(yōu)良率不低于70%，高考本二以上上線率不低于當(dāng)年全省平均水平。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，高中學(xué)生社團(tuán)不少于20個(gè)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別不低于90%、30%。學(xué)校每年有5%以上學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各類活動(dòng)，并有2%以上學(xué)生獲獎(jiǎng)。
4．教育科研方面。學(xué)校各學(xué)科教研組均申報(bào)立項(xiàng)校級(jí)及以上教科研課表，高中教師80%有個(gè)人研究專題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，各學(xué)科 每月組織兩次以上校本教研活動(dòng)，各年段學(xué)科集備組每周組織一次以上的集備活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期末召開(kāi)立項(xiàng)教科研課題研究推進(jìn)會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)年定期召開(kāi)教育教學(xué)管理研討會(huì)，編印《教科研成果集》、《校本課程綱要》、《課例研究集萃》和《優(yōu)秀專業(yè)論文集》等。學(xué)校教科室組織各學(xué)科骨干教師圍繞本校教育教學(xué)重大問(wèn)題，申報(bào)省級(jí)以上教科研立項(xiàng)課題，近五年完成省級(jí)課題不少于2項(xiàng)，正在研究的課題不少于1項(xiàng)。近三年教師在福州市級(jí)以上教育科研論文或教學(xué)成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)以上項(xiàng)數(shù)以及在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表專業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于0.8。
四、必要前提和保障措施
（一）必要前提
1．加強(qiáng)黨建工作。校黨委集中力量抓好基層黨組織建設(shè)，按照中央全面從嚴(yán)治黨要求，全面總結(jié)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的成果，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，全面提高基層黨建工作整體水平。立足素質(zhì)抓黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，立足規(guī)范抓黨建制度建設(shè)，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織政治核心作用。戰(zhàn)斗堡壘作用和對(duì)行政工作的監(jiān)督保證作用，做好發(fā)展黨員工作和后備干部的培養(yǎng)、考查、考核工作。搭建黨建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富黨日活動(dòng)載體，打造黨建特色項(xiàng)目，深化創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。在全校黨員教師中開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，拓展黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的空間，領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)等群眾組織，開(kāi)展黨政工共建“教工之家”，調(diào)動(dòng)校內(nèi)一切積極因素促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2．傳承學(xué)校文化。文化是一種價(jià)值取向，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。精神文化是學(xué)校文化的核心和靈魂，包括辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，其中辦學(xué)理念體現(xiàn)學(xué)校教育的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)幸福校園、當(dāng)幸福教師、做幸福學(xué)生”的辦學(xué)理念，張揚(yáng)幸福教育，使學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想家園。秉承“崇德、博學(xué)、求真、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、篤學(xué)、進(jìn)取”的校風(fēng)、“厚德博學(xué)、睿知善行、為師為范、求真求美”的教風(fēng)、“尊師自強(qiáng)、勤學(xué)善思、博采篤行、礪志創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建有特色的系統(tǒng)的校園精神文化體系。確立以精神文化為動(dòng)力，以管理文化為保障，以課程文化為主體的創(chuàng)新型發(fā)展文化。校園環(huán)境建設(shè)要富有文化底蘊(yùn)和教育內(nèi)涵，營(yíng)造多元包容、和睦相處的環(huán)境，重視開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)文化資源，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)建工作，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，著力打造班級(jí)文化特色，全校師生樹(shù)立共同的教育信念和卓越的文化追求。
（二）保障措施
1．改善辦學(xué)條件。學(xué)校要科學(xué)制定校園總體規(guī)劃，加大投入，分期實(shí)施。2016年前，完成現(xiàn)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓和行政辦公樓抗震加固、景觀改造、內(nèi)部裝修工程。2017年啟動(dòng)征用校園周邊教育預(yù)留地5.5畝，新建體藝綜合樓（6#7#樓），其中地下兩層（一層為游泳館和食堂，二層為停車場(chǎng)和設(shè)備房），地面十二層包括圖書(shū)館、籃球排球綜合體育館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、生物標(biāo)本館、理化生實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教研組和行政用房。2018年工程竣工后，學(xué)校將調(diào)整教學(xué)和實(shí)驗(yàn)用房，辦學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備配置與管理均達(dá)到《福建省“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，辦學(xué)條件將有較大改善，特別是實(shí)驗(yàn)室、探究室和專用教室能滿足高中選課、走班管理的需要。學(xué)校完善校園綠化美化、消防、供水、排水、供變電等，實(shí)現(xiàn)布局合理，功能齊全、區(qū)域規(guī)劃清晰的校園建設(shè)目標(biāo)。
2．創(chuàng)建“平安校園”。學(xué)校健全安全衛(wèi)生管理制度和工作機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展安全隱患排查整治，有完善的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織學(xué)生開(kāi)展安全疏散演練。安全教育課時(shí)落實(shí)到位，開(kāi)展經(jīng)常性的安全法規(guī)和衛(wèi)生健康知識(shí)教育，學(xué)生掌握應(yīng)急避險(xiǎn)方法和技能。配齊保安人員，校園安全技防設(shè)備達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定配置衛(wèi)生室和醫(yī)務(wù)人員，落實(shí)日常衛(wèi)生保健制度。推行由政府購(gòu)買意外傷害，校方責(zé)任保險(xiǎn)工作，建立創(chuàng)建平安校園的長(zhǎng)效機(jī)制，確保師生犯罪率為零，杜絕發(fā)生由學(xué)校負(fù)主要責(zé)任的重大安全事故。