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    · 2021獲獎-劉瑜-新課程背景下的史料實證核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng) 21-06-30
    · 2021獲獎-盧清-基于智慧課堂環(huán)境下,利用大數(shù)據(jù)提高物理教學質量 21-06-30
    · 2021獲獎-馬建錦-從高考真題研究備考策略 21-06-30
    · 2021獲獎-邵鳴-Geogebra在變量間的相關關系教學中的應用 21-06-30
    · 2021獲獎-陳曉燕-近二十年語文口語交際教學 21-06-30
    · 2021獲獎-陳明華-巧用〈新概念英語〉培養(yǎng)學生的朗讀習慣——培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的探索與實踐 21-06-30
    · 2021獲獎-陳華-運用語篇知識提取概要寫作要點的實例研究 21-06-30
    · 2021獲獎-趙曦-變式訓練在高三復習中的運用-以2019年全國一卷為例 21-06-30
    · 2021獲獎-張元霞-高中英語學科核心素養(yǎng)水平量化模型研究 21-06-30
    · 2021獲獎-袁寒-開展社會調查活動,培養(yǎng)學生地理實踐力 21-06-30
    · 2021獲獎-鄢雪梅-淺談學生思維品質的培養(yǎng)——以英語閱讀教學為例 21-06-30
    · 2020CN-鄭宇群-構建發(fā)展課堂,落實核心素養(yǎng)——中學歷史項目式學習實踐研究 21-06-30
    · 2020CN-張元霞-高中英語學科核心素養(yǎng)水平量化模型研究 21-06-30
    · 2020CN-王靜-大數(shù)據(jù)下的中國古代詩歌教學研究 21-06-30
    · 2020CN-沈志峰-高中歷史課堂運用項目式學習的實踐探索——以《國家出路的探索與列強侵略的加劇》為例 21-06-30
    · 2020CN-倪輝-核心素養(yǎng)新時代下語文教師將如何有效的進行高中語文的教學 21-06-30
    · 2020CN-劉曉潔-大數(shù)據(jù)背景下3+2+1高中政治教學模式初探 21-06-30
    · 2020CN-賴榕芳-例談高中語文整本書閱讀與研討的教學探索 21-06-30
    · 2020CN-艾青,許玉明-大數(shù)據(jù)技術支持下的高中化學精準教學分析 21-06-30
    · 李春副市長一行蒞臨福州教院附中檢查指導中考考點準備工作 21-06-26
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